Professional Master's and Doctorate in Professional Sustainability
يُعد برنامج الماجستير المهني في الاستدامة المهنية أحد المبادرات العلمية الرائدة التي تستهدف تأهيل كوادر قيادية متخصصة قادرة على تحقيق التحول المؤسسي والاقتصادي والاجتماعي نحو مفاهيم الاستدامة المهنية. ويأتي هذا البرنامج في إطار التوجه الوطني الطموح الذي أرست معالمه رؤية المملكة العربية السعودية ٢٠٣٠، والتي جعلت من الاستدامة المهنية محوراً رئيساً في بناء الاقتصاد المزدهر والمجتمع الحيوي والوطن الطموح.
يُطرح هذا البرنامج ضمن منظومة وقف خيرات الاستدامة بالشراكة الأكاديمية مع الأكاديمية العربية بالدنمارك، بوصفه نموذجاً متكاملاً للتعليم المهني التطبيقي، يزاوج بين المعرفة النظرية العميقة والممارسة الميدانية الواقعية. وقد صُمم خصيصاً لتلبية احتياجات القطاع غير الربحي، والمؤسسات الوقفية، والمنظمات التنموية، والهيئات الحكومية وشبه الحكومية التي تسعى لتبني ممارسات مؤسسية قائمة على مبادئ الاستدامة المهنية في المسارات المالية، والمؤسسية، والتشغيلية، والاجتماعية.
يستند البرنامج إلى فلسفة علمية معاصرة تتجاوز حدود التعليم التقليدي، إذ يُركز على التمكين المهني التطبيقي (Professional Empowerment) القائم على تطوير التفكير التحليلي والنقدي، وبناء القدرات القيادية، وإنتاج أبحاث تنفيذية ذات أثر مباشر في الميدان. فهو لا يهدف إلى تخريج باحثين فحسب، بل إلى صناعة قادة تغيير يمتلكون الأدوات العلمية والعملية لإحداث التحول نحو الاستدامة المهنية في مؤسساتهم.
كما يهدف البرنامج إلى دعم توجهات وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية نحو تطوير برامج الدراسات العليا المهنية القائمة على الشراكات بين الجامعات ومؤسسات المجتمع المدني، بما يساهم في إثراء سوق العمل بكفاءات قادرة على إدارة مشاريع الاستدامة المهنية، وتصميم استراتيجياتها، وقياس أثرها الاجتماعي والاقتصادي.
يعتمد البرنامج على منهجية أكاديمية مرنة تجمع بين:
- المقررات التأسيسية المشتركة التي تمنح الطالب أساساً علمياً في مفاهيم الاستدامة المهنية، والإدارة والقيادة.
- مقررات التخصص التي تُتيح للطالب التعمق في أحد المسارات (المالي، القانوني، التشغيلي، التقني، أو الاجتماعي).
- مشروع تطبيقي تنفيذي يمثل خلاصة التجربة التعليمية، ويُنفَّذ في بيئة مهنية حقيقية، تُدمج فيها الأدوات العلمية بالممارسات الواقعية.
ويمتاز البرنامج بتوظيف منهجية التعليم المدمج (Blended Learning)، التي تمكّن الدارس من الجمع بين التعلم الإلكتروني المرن والتفاعل المباشر مع الخبراء والمُشرِّفين. كما تُطبَّق فيه نظم ضمان الجودة الأكاديمية المعتمدة من هيئة تقويم التعليم والتدريب بالمملكة العربية السعودية، بما في ذلك مؤشرات الأداء، والتحكيم المزدوج، والمراجعة الأكاديمية الخارجية، بما يضمن الحياد والموثوقية في تقييم المخرجات.
وبناءً على ذلك، فإن برنامج الماجستير المهني في الاستدامة المهنية يشكل أحد البرامج ذات الأثر المزدوج — الأكاديمي والعملي — حيث يساهم في بناء منظومة بحثية مهنية تعزز من تنافسية المملكة في مجالات الاقتصاد الأخضر، والاستثمار الاجتماعي، والحوكمة المؤسسية، وإدارة الموارد بكفاءة واستدامة.
يأتي استحداث برنامج الماجستير المهني في الاستدامة المهنية استجابةً لمجموعة من المتغيرات الوطنية والعالمية التي فرضت ضرورة بناء برامج دراسات عليا متخصصة تُعنى بإعداد الكفاءات القادرة على قيادة التحول نحو التنمية المستدامة في مؤسسات القطاعين العام والخاص، والقطاع غير الربحي، وذلك وفق متطلبات رؤية المملكة ٢٠٣٠ ومعايير الإطار الوطني للمؤهلات.
وتتمثل أبرز المبررات فيما يلي:
تسعى المملكة إلى جعل الاستدامة المهنية أحد أعمدة التطوير الاقتصادي والاجتماعي والبيئي، مما يتطلب تأهيل قيادات تمتلك كفاءات مهنية تجمع بين المعرفة النظرية والقدرة التطبيقية في إدارة البرامج والمشروعات المستدامة.
أظهرت التقارير الوطنية وجود فجوة واضحة في تأهيل القيادات العاملة في الجمعيات والمؤسسات الوقفية من حيث التخطيط المالي، وإدارة المشاريع، وقياس الأثر الاجتماعي، مما يجعل البرنامج استجابة مباشرة لهذه الحاجة.
تسعى الخطة إلى سد الفجوة بين المعرفة الأكاديمية والمهارة الميدانية عبر منهج يجمع بين الدراسة العلمية والمشروعات التطبيقية الواقعية.
يعتمد البرنامج على المقارنة المعيارية مع أرقى برامج الاستدامة المهنية في الجامعات العالمية، لضمان اتساقه مع أفضل الممارسات الأكاديمية.
يماشى البرنامج مع مستهدفات وزارة الموارد البشرية بالمملكة العربية السعودية وتنمية القدرات البشرية من خلال إعداد كوادر وطنية مؤهلة قادرة على تصميم وتنفيذ مبادرات الاستدامة المهنية داخل مؤسساتها.
يسهم البرنامج في دعم توجه وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية لتوسيع نطاق برامج الماجستير المهنية (Professional Master's Programs) الموجهة نحو السوق والقطاعات الإنتاجية والخدمية.
- الإسهام في تحقيق مستهدفات رؤية المملكة ٢٠٣٠ في مجالات التنمية المستدامة وتمكين رأس المال البشري.
- إنشاء نموذج وطني للتعليم المهني التنفيذي القائم على الشراكة بين المؤسسات الأكاديمية والمجتمعية.
- إعداد كفاءات مهنية قادرة على قيادة مبادرات ومشاريع الاستدامة المهنية داخل المؤسسات العامة والخاصة وغير الربحية.
- تمكين الدارسين من توظيف مفاهيم الاستدامة المهنية في المسارات المالية والمؤسسية، والتشغيلية والاجتماعية في بيئاتهم العملية.
- بناء قدرات بحثية تطبيقية في تحليل البيانات وقياس الأثر وتطوير الحلول المستدامة.
- ربط نواتج التعلم الأكاديمية بالاحتياجات الفعلية لسوق العمل المحلي والإقليمي.
- تمكين الطالب من الإلمام بالمفاهيم النظرية والعملية للاستدامة المؤسسية.
- تعريف الدارسين بأحدث المنهجيات والأدوات المستخدمة في إدارة الاستدامة المهنية.
- إكساب الدارسين مهارات تحليل الأنظمة المؤسسية وتقييم أدائها وفق مؤشرات الاستدامة المهنية.
- تطوير مهارات تصميم المبادرات والمشروعات المستدامة باستخدام منهجيات PMP و Kaizen و Balanced Scorecard.
- تنمية القدرة على تحليل الأثر المالي والاجتماعي والبيئي للبرامج المؤسسية.
- تنفيذ مشروعات ميدانية ذات أثر ملموس في بيئة العمل الواقعية.
- إنتاج بحوث تنفيذية (Applied Research Papers) تخدم مشكلات حقيقية داخل مؤسسات القطاع غير الربحي.
- تدريب الطلاب على إدارة فرق العمل المتعددة التخصصات وإدارة الموارد بكفاءة واستدامة.
- تعزيز قيم النزاهة والمسؤولية المجتمعية والشفافية في إدارة برامج التنمية.
- تنمية روح المبادرة والالتزام بالممارسات المهنية السليمة.
- بناء وعي أخلاقي تجاه استدامة الموارد وحماية البيئة والعدالة الاجتماعية.
الماجستير المهني في الاستدامة المهنية
الأكاديمية العربية بالدنمارك
وقف خبرات الاستدامة
مهني تطبيقي (Professional Master's)
العربية مع دعم جزئي بالإنجليزية
من (٩) إلى (١٢) أشهر وفق الخطة الإرشادية
تعليم مدمج (حضورى + إلكترونى + إشراف بحثي)
٣٣ ساعة معتمدة
لجنة تحقيق جودة مخرجات التعليم بوقف خبرات الاستدامة.
مشروع تطبيقي تنفيذي (Executive Applied Project)
يركز على تحقيق الاستدامة القطاعية لمختلف أنواع المشروعات.
- القطاع الصحي – استدامة المشروعات الصحية، الدوائية، والرعاية المجتمعية.
- القطاع التعليمي والمعرفي – استدامة التعليم، البحث العلمي، والتدريب.
- القطاع الصناعي والإنتاجي – المشروعات الصناعية، الزراعية، الغذائية، البيئية.
- القطاع الخدمي – الخدمات المجتمعية، النقل، الإسكان، الطوارئ.
- القطاع القانوني – العدالة، الامتثال، التوثيق، التحكيم المؤسسي.
- القطاع التجاري – المشروعات الصغيرة، العائلية، الرقمية، وسلاسل الإمداد.
- القطاع التقني والبرمجي – البرمجيات، الذكاء الاصطناعي، المنصات الذكية.
- القطاع الاستشاري – الخدمات الإدارية، والمالية، والقانونية، والتقنية.
- القطاع غير الربحي – الجمعيات، الأوقاف، الفرق التطوعية، التنسيقيات.
- قطاع الاستثمار الاجتماعي – التمويل الأصغر، الأوقاف الاستثمارية، المسرعات الاجتماعية.
- قطاع المسؤولية المجتمعية – مبادرات الشركات، الشراكات المجتمعية، المشاريع البيئية.
يركز على ترسيخ منهجيات الاستدامة داخل بيئة العمل المهنية والمؤسسية.
- الاستدامة الاستراتيجية – التخطيط طويل المدى، مواعة رؤية ٢٠٣٠، إدارة المخاطر.
- الاستدامة المالية – تنوع التمويل، إدارة التدفقات النقدية، النماذج الوظيفية.
- الاستدامة المؤسسية – الحوكمة، السياسات، والامتثال الإداري.
- الاستدامة التشغيلية – الجودة الشاملة، استمرارية الأعمال، الطوارئ التشغيلية.
- الاستدامة التقنية / الرقمية – التحول الرقمي، الأمن السيبراني، التحليلات المتقدمة.
- الاستدامة القانونية – الامتثال، الشراكات التعاقدية، حقوق الملكية.
- استدامة الموارد البشرية –التطوير المستمر، نقل المعرفة، التحفيز المؤسسي.
- استدامة الصحة والسلامة المهنية –معايير السلامة، الوقاية، إدارة المخاطر المهنية.
- الاستدامة البيئية –التنمية الخضراء، الطاقة المتجددة، إدارة الموارد.
- الاستدامة المجتمعية –إشراك المستفيدين، الأثر الاجتماعي، بناء الثقة المجتمعية.
- الاستدامة الثقافية والمعرفية –الهوية الثقافية، إدارة المعرفة، التوثيق المؤسسي.
- الاستدامة الأخلاقية –النزاهة، الشفافية، مكافحة الفساد.
- الاستدامة التسويقية –بناء السمعة المؤسسية، العلامات التجارية المستدامة.
- الاستدامة الابتكارية –تطوير المنتجات والخدمات والعمليات الإبداعية.
- الاستدامة الاستثمارية –إدارة الأصول والعوائد والصناديق الوقفية.
- الاستدامة الأمنية –حماية البيانات والمعلومات، إدارة الأزمات الأمنية.
- الاستدامة التعليمية –التعليم المؤسسي المستمر، بناء أجيال قيادية.
- الاستدامة الابتكارية التقنية – (R&D) البحث والتطوير وربط المعرفة بالتطبيق.
• مدة الفصل الدراسي ١٣ أسبوع، حيث تعتمد نظام الربع سنوي بحيث يكون أربع فصول دراسي في العام الدراسي الواحد
- الجهة العلمية: الأكاديمية العربية بالدنمارك (الإشراف الأكاديمي والتوثيق الدولي).
- الجهة التنفيذية: وقف خبرات الاستدامة (الإدارة الميدانية والتطبيقية للبرنامج).
- الإشراف المزدوج: لجنة علمية مشتركة لمتابعة البحوث والمشروعات.
- الاعتماد الأكاديمي: وفق معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب (NCAAA) والمواصفات الأوروبية للبرامج المهنية.
رمز المقرر – MST501 : عدد الساعات : ٣
الوصف: يهدف المقرر إلى تعريف الطالب بالمفاهيم النظرية والتطبيقية للاستدامة المهنية من منظور مؤسسي، مع التركيز على الحوكمة والشفافية والامتثال الإداري، ودورها في تحقيق التنمية المستدامة ورفع كفاءة الأداء المؤسسي في القطاعين العام وغير الربحي.
- ١- فهم مفهوم الاستدامة المهنية، وأبعادها الإدارية، والاقتصادية، والاجتماعية.
- ٢- تحليل أطر الحوكمة المؤسسية وربطها بمنظومات الاستدامة.
- ٣- تطبيق مبادئ النزاهة والمسؤولية الاجتماعية في بيئات العمل المهنية.
- المعرفة: يشرح المبادئ العامة للاستدامة المهنية وأنماط الحوكمة.
- المهارات: يحلل حالات واقعية لتطبيقات الحوكمة في مؤسسات مختلفة.
- القيم والمسؤولية: يلتزم بمعايير الشفافية والمساءلة المهنية.
- دراسة حالة مؤسسية (٤٠٪).
- تقرير بحثي (٣٠٪).
- اختبار نهائي (٣٠٪).
رمز المقرر – MST502 : عدد الساعات : ٣
الوصف: يُعنى المقرر بتزويد الطالب بالأدوات المنهجية لإدارة المشاريع التنموية باحترافية وفق معايير PMI العالمية، مع ربطها بتحديات الاستدامة المؤسسية، من حيث نطاق المشروع، الموارد، المخاطر، ومؤشرات النجاح.
- ١- إتقان مراحل إدارة المشروع وفق إطار (PMBOK).
- ٢- توظيف أدوات الجدولة والتحليل لتخطيط وتنفيذ المشاريع التنموية.
- ٣- تقييم المشروعات وفق معايير الأداء والاستدامة المؤسسية.
- المعرفة: يشرح مبادئ إدارة المشاريع الاحترافية.
- المهارات: يخطط لمشروع تنموي متكامل قابل للتطبيق.
- القيم والمسؤولية: يعمل ضمن فرق عمل مهنية ملتزمة بالأدوار والأخلاقيات المهنية.
- ورقة تطبيقية لمشروع تنموي (٤٠٪)
- عرض تقديمي تطبيقي (٣٠٪)
- اختبار تحليلي (٣٠٪)
رمز المقرر – MST503 : عدد الساعات : ٣
الوصف: يركز المقرر على تمكين الطالب من تصميم مؤشرات الأداء والأثر للمشروعات والمؤسسات، باستخدام منهجيات بطاقة الأداء المتوازن (BSC) ومؤشرات الأداء الرئيسية (KPIs)، وربطها بالأثر الاجتماعي والاقتصادي والبيئي.
- ١- تصميم أنظمة قياس أداء فعّالة في المؤسسات.
- ٢- توظيف بطاقة الأداء المتوازن لتحليل الأثر الاستراتيجي.
- ٣- تقييم كفاءة البرامج والمبادرات التنموية.
- المعرفة: يفسر نماذج قياس الأداء المختلفة.
- المهارات: يبني بطاقة أداء متوازنة لمشروع أو مؤسسة.
- القيم والمسؤولية: يلتزم بالدقة والموضوعية في تحليل النتائج.
- دراسة حالة تطبيقية (٤٠٪)
- ورقة تحليلية (٣٠٪)
- اختبار نهائي (٣٠٪)
رمز المقرر – MST504 : عدد الساعات : ٣
الوصف: يقدم المقرر المفاهيم الأساسية للبحث العلمي التطبيقي في مجال الاستدامة المهنية، مع تدريب الطالب على تصميم أدوات جمع البيانات، واستخدام الأساليب الوصفية والتحليلية لتفسير النتائج.
- ١- تعريف الطالب بأسس البحث العلمي المهني التطبيقي.
- ٢- تمكين الطالب من تصميم أدوات جمع البيانات وتحليلها.
- ٣- تعزيز مهارات الكتابة الأكاديمية للبحوث التنفيذية.
- المعرفة: يشرح خطوات إعداد البحث التطبيقي.
- المهارات: يصمم أدوات بحث (استبيان / مقابلة / تحليل محتوى).
- القيم والمسؤولية: يلتزم بالأمانة العلمية ودقة التوثيق.
- تصميم أداة بحث (٤٠٪)
- مقترح بحث تطبيقي أولي (٣٠٪)
- اختبار تطبيقي (٣٠٪)
رمز المقرر – MST505 : عدد الساعات : ٣
الوصف: يُعد هذا المقرر مدخلًا تطبيقيًا لإعداد المشروع التنفيذي النهائي، حيث يُقدّم الطالب مقترح بحثي متكامل يتناول قضية مهنية في أحد مجالات الاستدامة، بإشراف أكاديمي ومهني مشترك.
- ١- إعداد خطة بحث تنفيذية متكاملة.
- ٢- تطوير مهارات العرض والنقاش البحثي.
- ٣- ربط الإطار النظري بالتطبيق العملي.
- المعرفة: يوضح مكونات البحث التنفيذي.
- المهارات: يكتب مقترحًا متكاملًا لمشروع تطبيقي.
- القيم والمسؤولية: يظهر التزامًا بالمسؤولية البحثية والمهنية.
- مقترح بحث معتمد (٤٠)
- عرض ومناقشة (٣٠٪)
- تقييم إشرافي (٣٠٪)
- يركّز هذا المسار على تمكين الطالب من تطبيق مفاهيم الاستدامة في القطاعات الإنتاجية والخدمية والتنمية.
- يختار الطالب مسارًا فرعيًا واحدًا ضمن أحد القطاعات الرئيسة، وتُطرح المقررات بصيغة تطبيقية وميدانية.
- المعرفة: يفسّر أطر الاستدامة الخاصة بكل قطاع.
- المهارات: يصمم خطة استدامة تشغيلية أو تمويلية لمشروع حقيقي.
- القيم والمسؤولية: يلتزم بمعايير المسؤولية المهنية والقانونية في إدارة المشروعات.
- دراسات حالة قطاعية (٤٠٪)
- خطة تنفيذية لمشروع مستدام (٤٠٪)
- عرض تقديمي تفاعلي (٢٠٪)
يركّز هذا المسار على تطوير مهارات الطالب في إدارة وتحسين الأداء المؤسسي من خلال الاستدامة المالية، القانونية، الرقمية، البيئية، وغيرها.
- المعرفة: يحدّد مكونات منظومة الاستدامة المهنية ومؤشرات أدائها.
- المهارات: يوظّف تقنيات رقمية لتحليل بيانات الأداء المؤسسي.
- القيم والمسؤولية: يتبنّى قيم النزاهة والمساءلة في العمل المهني.
- تقرير تحليلي رقمي (٤٠٪)
- مشروع تطبيقي في التحول الرقمي (٤٠٪)
- تقييم إشرافي شفهي (٢٠٪)
عدد الساعات: ١٢
- يُعد هذا المقرر ذروة البرنامج ويُنفذ ميدانيًا في جهة مختارة (مؤسسة، جمعية، مشروع تنموي).
- يتضمن إعداد خطة تطوير استدامة مؤسسية، تنفيذًا جزئيًا، وقياس أثرها وفق منهجيات (PMP، BSC)، PMP، SROI).
- المعرفة: يشرح العلاقة بين البحث التطبيقي والاستدامة المؤسسية.
- المهارات: يطور نموذج استدامة قابلاً للقياس.
- القيم والمسؤولية: يلتزم بمعايير البحث الأخلاقي والحوكمة المهنية.
- تقرير ميداني شامل (٥٠٪)
- عرض مناقشة أمام اللجنة الأكاديمية (٣٠٪)
- تقييم مشرف ميداني (٢٠٪)
- المشرف الأكاديمي: مسؤول عن مراجعة الإطار النظري والمنهجية العلمية.
- المشرف المهني: يتابع تنفيذ المشروع في الميدان ويرصد الأثر التطبيقي.
- يتم تقييم تقدم الطالب دوريًا عبر تقارير مرحلية موحدة.
- تُعقد حلقة نقاش ختامية (Defense Session) لمناقشة المشروع أمام لجنة تحكيم مزدوجة.
النجاح في البرنامج يتطلب الحصول على تقييم نهائي لا يقل عن ٧٠٪ في المجموع العام، وإنجاز المشروع التنفيذي بنجاح وفق معايير الجودة الأكاديمية.
- ينسجم البرنامج مع محور الاقتصاد المزدهر من خلال دعم التحول إلى اقتصاد قائم على الكفاءة والاستثمار الاجتماعي.
- يخدم محور المجتمع الحيوي عبر تأهيل قيادات قادرة على تحقيق أثر مجتمعي مستدام.
- يدعم محور الوطن الطموح بإعداد جيل من القادة ذوي وعي مؤسسي واستدامي عالٍ يساهمون في تحقيق مستهدفات التنمية الوطنية.
يُعَدُّ هذا القسم من أهم الأجزاء في أي مخطط أكاديمي، إذ يربط بين الرؤية الاستراتيجية والجودة التشغيلية، ويظهر التزام البرنامج بمعايير هيئة تقويم التعليم والتدريب (NCAAA) ونظام التحسين المستمر (Kaizen)، مع تحديد مؤشرات أداء كمية لمتابعة التطوير المستمر.
يستند البرنامج في ضمان الجودة الأكاديمية إلى نظام إدارة الجودة الأكاديمية في التعليم العالي المعتمد من هيئة التقويم والتدريب، ويرتكز على أربعة محاور رئيسية:
تحديد الأهداف، والمخرجات، والمعايير المرجعية قبل التنفيذ.
تطبيق العمليات الأكاديمية وفق اللوائح والنماذج المعتمدة (قبول - إشراف - تقييم - تحكيم).
تحليل نتائج التقييمات الدورية والبحوث التنفيذية ومخرجات الخريجين.
اتخاذ قرارات تطويرية مستندة إلى البيانات والتحليل (Kaizen).
- استمارات تقييم الأبحاث التنفيذية.
- استمارات التحكيم المزدوج. (Double-Blind Review)
- قوائم مراجعة المشروع النهائي.
- تقارير المشرف المهني لكل مرحلة تنفيذية.
- استبانة رضا جهات التطبيق (المؤسسات المضيفة).
- مؤشرات الأثر الاجتماعي والاقتصادي للمشروعات الميدانية.
- استبانة رضا الطلبة والخريجين.
- استبانة تقييم المحكمين والمشرفين.
- تقارير أصحاب العمل. (Employers' Feedback Reports)
- اجتماعات تحسين نصف سنوية لمراجعة مؤشرات الأداء.
- مراجعة المنهج والمقررات كل عام دراسي.
- خطة تطوير سنوية معتمدة من لجنة الجودة المشتركة.
- مراجعة سنوية شاملة للبرنامج بإشراف لجنة الجودة الأكاديمية.
- تغذية راجعة ثلاثية الاتجاه (الطالب - المشرف - المراجع الخارجي).
- تطوير المقررات والمحتوى الإلكتروني بناءً على تقارير الأداء وملاحظات الطلبة.
- تحديث قائمة المسارات التخصصية بما يواكب احتياجات سوق العمل.
- ربط البرنامج بمؤشرات رؤية ٢٠٣٠ لضمان اتساقه مع التحول الوطني في مجالات الاقتصاد الأخضر والاستدامة المهنية المؤسسية.
- إدراج مستهدفات الجودة ضمن خطة الأداء المؤسسي السنوية للبرنامج.
- رفع جودة الأبحاث التنفيذية المنشورة بنسبة ٣٠٪ خلال أول عامين.
- زيادة عدد الشراكات التطبيقية مع المؤسسات غير الربحية والحكومية.
- تعزيز الاعتراف الأكاديمي الدولي للبرنامج من خلال مراجعته من جهة خارجية.
- استحداث "منصة رقمية لمتابعة الجودة" تربط مؤشرات الأداء بالتقارير الدورية.
- تطوير نظام اعتماد داخلي للمشرفين الأكاديميين والمهنيين يضمن الكفاءة والتنوع.
يُمثل نظام ضمان الجودة والتحسين المستمر في برنامج الماجستير المهني في الاستدامة المهنية الركيزة الأساس في تحقيق رؤيته المتمثلة في بناء كفاءات مهنية قادرة على قيادة التحول المؤسسي والمجتمعي نحو التنمية المستدامة. فهو لا يكتفي بتطبيق المعايير الوطنية، بل يتجاوزها إلى الممارسات الدولية الرائدة في التعليم التنفيذي والبحث التطبيقي، مما يجعل البرنامج نموذجاً وطنياً يُحتذى به في التكامل بين الأكاديمية والممارسة المهنية.
- البعد المعرفي والفهم: تتم تغطيته بالكامل عبر المقررات النظرية (MST501–MST504) ويُعمق في المقررات التخصصية والمسار التنفيذي.
- المهارات المعرفية: تتحقق تدريجيًا من خلال منهجيات البحث، وإدارة التغيير، وتحليل البيانات.
- المهارات المهنية: تبرز في مقررات التطبيق (Kaizen، الذكاء الاصطناعي، المشروع التنفيذي).
- القيم والمسؤولية: مدمجة في جميع المقررات ذات الصلة بالحوكمة والأثر المجتمعي لضمان تعزيز النزاهة والمساءلة المهنية.
تشير مراجعة لجنة الجودة إلى أن اتساق المقررات مع مخرجات التعلم الكلية بلغ ٩٦٪، مما يعكس تكامل البرنامج الأكاديمي مع المعايير المهنية والحوكمة التعليمية
- تحليل مطابقة دوري:
يتم إعداد تقرير مطابقة كل فصل دراسي يقارن بين أهداف المقررات ومخرجات البرنامج.
- تحكيم خارجي للأبحاث التنفيذية:
يتم تحكيم كل مشروع تطبيقي من قبل محكمين مستقلين للتأكد من تحقق المخرجات المهنية.
- لجنة الجودة الأكاديمية المشتركة:
تراجع المصنوفة سنويًا وتحديثها لضمان استمرار الاتساق بين متطلبات NCAAA والممارسات العالمية.
- مراجعة المخرجات مع مؤشرات الأداء (KPIs):
تُربط المصنوفة بمؤشرات الأداء الأكاديمية (مثل نسب الرضا، إنجاز المشاريع، جودة المخرجات).
- مراجعة منهجية سنوية للعمق البحثي والميداني في المقررات.
- تحديث محتوى المقررات الرقمية والإلكترونية بنسبة لا تقل عن ٢٥٪ سنويًا.
- تطوير دليل ميداني موحد لمشروعات الاستدامة المهنية بالتعاون مع جهات التطبيق.
- اعتماد نظام تغذية راجعة ثلاثي (الطالب - المشرف - المؤسسة المضيفة).
تُظهر المصنوفة أن برنامج الماجستير المهني في الاستدامة المهنية يحقق اتساقًا تكامليًا كاملاً بين نواتج التعلم ومكونات البرنامج الأكاديمية والمهنية بنسبة إجمالية تبلغ ٩٦٪
كما تؤكد نتائج المراجعة التجريبية على توافق البرنامج مع المستوى الثامن من الإطار الوطني للمؤهلات (NQF)
من حيث العمق العلمي والممارسة المهنية المتقدمة.
يستهدف البرنامج إعداد قيادات مهنية ومؤسسية قادرة على إدارة الاستدامة المهنية في بيئات العمل المختلفة (الحكومية، غير الربحية، الخاصة).
وعليه، فإن معايير القبول لا تقتصر على التحصيل الأكاديمي، بل تشمل أيضًا الجدارة المهنية والخبرة العملية والقدرة على البحث التطبيقي.
يتم القبول وفق المفاضلة التراكمية بناءً على مجموع الدرجات النهائية، وتُراعى المقاعد المخصصة لكل مسار تخصصي حسب الطاقة الاستيعابية.
- استمارة القبول الإلكترونية عبر منصة الزمالة.
- صورة من شهادة البكالوريوس/الليسانس مصدقة.
- صورة من السجل الأكاديمي.
- سيرة ذاتية حديثة.
- خطابي توصية (أكاديمي ومهني).
- صورة من الهوية الوطنية أو جواز السفر.
- خطاب الدافع (Statement of Purpose).
- ما يثبت الخبرة المهنية (شهادة عمل أو خطاب جهة).
- صورة شخصية حديثة بخلفية بيضاء.
- تُجرى المقابلات افتراضياً أو حضورياً بإشراف لجنة مكونة من (٣) أعضاء.
- تهدف إلى تقييم: مستوى الوعي بمفاهيم الاستدامة المهنية، الكفاءة التواصلية والتحليلية، استعداد المرشح للبحث التطبيقي.
- تُمنح درجة المقابلة من (٢٥) نقطة ضمن المفاضلة العامة.
- يسمح للطلاب المقبول بتأجيل القبول فصلاً دراسياً واحداً فقط.
- في حال الانقطاع لأكثر من فصلين دون عذر يُلغى القبول.
- يجوز تحويل الطالب من برنامج آخر في نفس التخصص بعد معادلة المقررات المشتركة.
يقترح اعتماد هذه المعايير من قبل لجنة القبول الأكاديمي المشتركة بين الأكاديمية العربية بالدنمارك ووقف حبرات الاستدامة، على أن يتم تحديثها كل عامين لمواءمة التوجهات الجديدة في التعليم المهني والاستدامة المهنية.
يهدف هذا البرنامج إلى تأهيل المتقدمين من خارج تخصصات الإدارة، والاقتصاد، والتعليم، والقانون، والتقنية، والتنمية ليتمكنوا من متابعة دراستهم في برنامج الماجستير المهني في الاستدامة المهنية بكفاءة وفاعلية. ويُعد هذا البرنامج شرطاً تمهيدياً للقبول النهائي في حالة المتقدمين من تخصصات مختلفة، لضمان امتلاكهم الأساس المعرفي والمهاري الضروري لفهم مقررات الماجستير التطبيقية.
- إكساب المتقدمين الفهم الأساسي لمفاهيم الاستدامة المهنية.
- تمكينهم من التعرف على النظم الإدارية والاقتصادية التي تشكل قاعدة برامج الاستدامة المهنية.
- تزويدهم بالمهارات البحثية والتحليلية الأساسية اللازمة للنجاح في الدراسات العليا.
- تعريفهم بمفاهيم التحول الرقمي، والحوكمة، والمسؤولية المجتمعية.
- إعدادهم للاندماج الأكاديمي السلس في بيئة برنامج الماجستير المهني.
إجمالي الساعات: ١٣ ساعة تدريبية
مدة التنفيذ: ٦ أسابيع
نمط الدراسة: إلكتروني متزامن + غير متزامن (LMS - Online)
- الالتزام بمعايير (S2.1, S2.2, S3.1) NCAAA الخاصة بتأهيل المقبولين.
- مراجعة المحتوى كل فصلين دراسيين وفق مبدأ التحسين المستمر. (Kaizen)
- تحليل نتائج الطلاب بعد كل دورة لتحديث الوحدات الضعيفة.
- قياس رضا المشاركين إلكترونياً (استبانة نهاية الدورة).
الأكاديمية العربية بالدنمارك بالتعاون مع وقف خبرات الاستدامة تشهدان بأن الأستاذ/
قد أتم بنجاح البرنامج التأهيلي " البرنامج التمهيدي في مفاهيم الاستدامة المهنية" خلال الفترة من — إلى — وحصل
على درجة (ـ%) من مجموع (١٠٠).
التوقيعان:
- مدير البرامج المهنية بالأكاديمية
- المشرف العام على الزمالة العربية
يُوصى باعتماد هذا البرنامج كشرط إلزامي للقبول النهائي في حال اختلاف تخصص المتقدم عن مجالات (الإدارة -
الاقتصاد - التعليم - القانون - التقنية - التنمية)، على أن يُقدّم أربع مرات سنوياً قبل فصول القبول، ويُدرج في دليل
القبول واللائحة التنفيذية للزمالة العربية في الاستدامة المهنية.
يأتي برنامج الدكتوراه المهنية في الاستدامة المهنية كمرحلة متقدمة في منظومة التعليم التنفيذي والبحث التطبيقي، ويهدف إلى إعداد قيادات فكرية ومهنية تمتلك القدرة على ابتكار حلول استراتيجية مستدامة للتحديات التي تواجه المؤسسات العامة والخاصة وغير الربحية، من خلال المزج بين العمق البحثي والخبرة التطبيقية. ويمثل هذا البرنامج امتداداً طبيعياً لبرنامج الماجستير المهني في الاستدامة المهنية، إلا أنه يركز بصورة أعمق على تحليل النظم المعقدة، وتوليد المعرفة التطبيقية، وصياغة سياسات الاستدامة المهنية في ضوء الممارسات العالمية الرائدة. ويتمشى البرنامج مع مستهدفات رؤية المملكة ٢٠٣٠ في تعزيز استدامة القطاعات الوطنية، وتنمية القدرات البحثية التطبيقية، وبناء اقتصاد قائم على المعرفة والابتكار، كما ينسجم مع توجهات هيئة تقويم التعليم والتدريب نحو تطوير برامج دكتوراه مهنية (Professional Doctorates) تُسهم في تحقيق التنافسية والابتكار المؤسسي. ويُطرح البرنامج بالشراكة الأكاديمية بين الأكاديمية العربية بالدنمارك (لِلإشراف الأكاديمي ومنح الشهادة) ووقف خبرات الاستدامة المهنية (للتنفيذ والإشراف الميداني والتطبيق العملي). ويُدار وفق نموذج الحوكمة الأكاديمية المهنية الذي يجمع بين الأكاديمية والقطاع التطبيقي لضمان اتساق المخرجات مع احتياجات السوق المحلي والإقليمي.
يواجه القطاعان الحكومي وغير الربحي تحديات في تصميم وتنفيذ سياسات الاستدامة المهنية، ما يستلزم إعداد خبراء قادرين على صياغة حلول استراتيجية مستدامة على أسس علمية.
يتطلب بناء مجتمع معرفي مستدام وجود دراسات متقدمة تنتج معرفة قابلة للتطبيق تسهم في صنع القرار المؤسسي والوطني.
يهدف البرنامج إلى تحويل المعرفة النظرية إلى معرفة منتجة (Productive Knowledge) تُسهم في تطوير السياسات والأنظمة.
تم تصميم البرنامج وفق نماذج رائدة مثل Doctor of Sustainable Development (Columbia University) و Doctor of Business Sustainability (Arizona State University) و Doctor of Applied Sustainability (University of Loughborough).
يسهم البرنامج في دعم توجه وزارة التعليم نحو توسيع نطاق برامج الدكتوراه المهنية ذات البعد التطبيقي.
- إعداد قيادات فكرية ومهنية قادرة على تصميم وتطبيق سياسات الاستدامة المهنية الوطنية والمؤسسية.
- إنتاج معرفة تطبيقية متقدمة تدمج بين البحث العلمي والممارسة التنفيذية.
- دعم التنمية المستدامة في المملكة عبر بحوث نوعية تسهم في تعزيز الحوكمة والكفاءة المؤسسية.
- تمكين الخريجين من قيادة التحول الرقمي والتنموي في مؤسساتهم بما يعزز الابتكار والمسؤولية المجتمعية.
- بناء شبكة علمية ومهنية عربية في مجال الاستدامة المهنية تسهم في تبادل الخبرات ونقل المعرفة.
- فهم النظريات العالمية للاستدامة في سياقها المؤسسي والاقتصادي والاجتماعي.
- تحليل الاتجاهات الحديثة في سياسات التنمية والحوكمة البيئية والاجتماعية.
- تصميم سياسات ومشروعات متقدمة تراعي التكامل بين الأبعاد الاقتصادية والبيئية والاجتماعية.
- استخدام أدوات البحث التطبيقي في تقييم أثر المبادرات الوطنية.
- تطوير مشاريع مؤسسية حقيقية ذات أثر استراتيجي قابل للقياس.
- إعداد دراسات حالة وطنية تسهم في تطوير الأداء المؤسسي.
- تعزيز قيم المسؤولية والشفافية والابتكار في البحث والممارسة.
- غرس ثقافة الحوكمة والمساءلة في العمل البحثي والمؤسسي.
يركز هذا المسار على تطوير القدرات القيادية والبحثية في استدامة المشروعات الوطنية والتنمية بمختلف القطاعات (الصحي، التعليمي، الصناعي، القانوني، الخيري...).
◆ مجموع ساعات المسار : ١٥ ساعة معتمدة (يُختار الطالب منها ٦ ساعات بحسب الخطة الدراسية).
يركز هذا المسار على تطوير الكفاءة المؤسسية من خلال الاستدامة القانونية، المالية، الرقمية، البيئية، والمعرفية في بيئات العمل الحديثة.
◆ مجموع ساعات المسار : ١٥ ساعة معتمدة (يُختار الطالب منها ٦ ساعات حسب خطة الطالب ومسار بحثه).
عدد الساعات المعتمدة : ٣ ساعات
المستوى الدراسي: المستوى الثاني من برنامج الدكتوراه المهنية
نوع المقرر : إجباري (أساسي)
المتطلب السابق : اجتياز مقري "منهجيات البحث التطبيقي المتقدم" و "القيادة الاستراتيجية وإدارة التغيير المستدام"
يُعد هذا المقرر نقطة الارتكاز الأساسية التي تربط بين المقررات النظرية والدراسة الميدانية التطبيقية في برنامج الدكتوراه المهنية في الاستدامة المهنية.
يهدف المقرر إلى تمكين الباحث من صياغة الإطار العلمي والفكري لمنهجية بحثه التنفيذي، وتحويل الأفكار المؤسسية إلى مشروع بحثي متكامل ذي أثر واقعي قابل للقياس، يرتبط بأحد مسارات البرنامج (استدامة المشروعات أو الاستدامة المهنية للمشروعات).
يتناول المقرر بشكل معمق:
- فلسفة البحث التطبيقي في الدراسات المهنية.
- بناء الإطار النظري والمنهجي للبحوث التنفيذية.
- تصميم أدوات جمع البيانات (كمية / نوعية / هجينة).
- تحديد مشكلة البحث ومبرراتها المهنية.
- إعداد خطة تنفيذية زمنية للبحث الميداني.
- مواءمة الدراسة مع أهداف رؤية المملكة ٢٠٣٠ وأولويات التنمية المستدامة الوطنية.
ويمثل هذا المقرر مرحلة ما قبل الرسالة التنفيذية، حيث يُطلب من كل طالب إعداد مقترح بحث تطبيقي معتمد من اللجنة العلمية، ليكون أساساً لرسالته النهائية.
- تعميق المعرفة بمناهج البحث التطبيقي المهني وربطها بمشكلات الاستدامة المؤسسية.
- تنمية المهارات البحثية التحليلية في تصميم الدراسات الميدانية وتنفيذها.
- إكساب المتعلم الكفاءة في تصميم الأدوات البحثية المناسبة للبيئات المؤسسية المعقدة.
- تعزيز القدرة على المواءمة بين النظرية والتطبيق في قضايا التنمية والاستدامة.
- تنمية القيم البحثية والمهنية كالحياض العلمي، الأمانة الأكاديمية، والالتزام بمعايير الجودة والحوكمة البحثية.
بنهاية المقرر، يُتوقع من الطالب أن يُنجز:
- مقترح بحث تطبيقي معتمد (Proposal) يتضمن المشكلة، الأهداف، المنهج، الأدوات، والمراجع.
- خطة تنفيذية وزمنية متكاملة للبحث التنفيذي.
- عرض ومناقشة علمية (Seminar Presentation) أمام لجنة الإشراف الأكاديمي.
- رفع جودة الرسائل التنفيذية بنسبة متوقعة (٣٠٪) من خلال تحسين تصميم الأطر المنهجية.
- تعزيز تكامل المسارين الأكاديمي والمهني في بيئة بحثية واحدة.
- بناء كوادر باحثة قادرة على ابتكار حلول مهنية لمشكلات الاستدامة في المؤسسات العامة والخاصة وغير الربحية.
- توطيد البحث التطبيقي في مجالات التنمية المستدامة بما يتسق مع رؤية المملكة ٢٠٣٠ ومبادرات الأمم المتحدة للتنمية المستدامة (SDGs).
- المشرف الأكاديمي: أستاذ متخصص في الاستدامة المهنية أو السياسات العامة.
- المشرف المهني: خبير تنفيذي من القطاع المرتبط بموضوع البحث.
- اللجنة الإشرافية المشتركة: تضم ممثلاً من الأكاديمية العربية ووقف خبرات الاستدامة لضمان تكامل المخرجات.
يخضع البرنامج لنظام جودة مماثل للماستر مع تعديلات تراعي مستوى العمق البحثي، ويشمل:
- تحكيم علمي مزدوج لكل بحث أو رسالة تنفيذية.
- مراجعة أكاديمية خارجية سنوية من خبير دولي في الاستدامة المهنية.
- قياس أثر بحوث البرنامج في تطوير السياسات أو تحسين أداء المؤسسات.
- تحليل رضا الطلبة والخريجين وأصحاب العمل.
- خطة تطوير مستمرة (Kaizen Plan) تراجع كل عامين لتحديث المناهج والمسارات.
دعم مبادرات الاقتصاد الأخضر والاستثمار المستدام.
تعزيز كفاءة القطاع غير الربحي واستدامة الأثر المجتمعي.
تطوير السياسات العامة والحوكمة البيئية والاجتماعية.
إنتاج بحوث تنفيذية تدعم التحول إلى مجتمع معرفي مستدام.
يُعد برنامج الدكتوراه المهنية في الاستدامة المهنية نقلة نوعية في منظومة الدراسات العليا المهنية، إذ يجمع بين عمق البحث الأكاديمي وفعالية التطبيق العملي.
ويهدف إلى تخريج قادة فكر وممارسة يسهمون في صياغة مستقبل التنمية المستدامة بالمملكة والعالم العربي من خلال بحوث تطبيقية وسياسات واقعية، تُسهم في بناء مجتمع مزدهر واقتصاد مستدام ومؤسسات مسؤولة وفق مستهدفات رؤية ٢٠٣٠.
النتيجة: تغطية شاملة لمخرجات التعلم الأربعة وفق متطلبات NCAAA ، مع توصية برفع مستوى التضمين القيمي في المقررات التقنية لتصل إلى ١٠٠٪ خلال دورة التحسين القادمة.
- تحليل مطابقة سنوي: تقوم لجنة الجودة الأكاديمية بمراجعة مدى تحقق المخرجات في كل مقرر باستخدام أدوات قياس معيارية.
- تدقيق خارجي مستقل: يتم إشراك مراجع أكاديمي خارجي لمقارنة مدى اتساق CLOS مع الأهداف العامة (PLOs).
- تحسين مستمر (Kaizen Loop): تُراجع المقررات سنويًا لضمان تكامل مخرجات التعلم ومواكبتها للمستجدات في الاستدامة المهنية.
تُعد هذه المصفوفة أداة مركزية لقياس مدى تحقق مخرجات التعلم (CLOs) من خلال مؤشرات الأداء الأكاديمية (KPIs) المعتمدة في نظام الجودة، بما يضمن الاتساق بين الأهداف التعليمية، وأساليب التقييم، والنتائج الفعلية للطلبة.
وتُستخدم هذه المصفوفة بشكل تشغيلي ضمن تقارير التقويم الذاتي للبرنامج – (Self Evaluation Report) وتقارير التحسين السنوية (Annual Program Report – APR) المرفوعة إلى لجنة الجودة المشتركة بين الأكاديمية العربية بالدنمارك ووقف خبرات الاستدامة.
تقوم وحدة الجودة بجمع البيانات وتحليل الاتجاهات كل فصل دراسي، وتقديم تقرير تحليلي للجنة البرنامج.
في نهاية العام الدراسي، يتم دمج نتائج المؤشرات في تقرير الأداء السنوي، ومقارنتها بالأعوام السابقة لقياس التحسين التراكمي.
تُستخدم نتائج المؤشرات لتعديل خطط المقررات، وتحسين أدوات التقييم، وتحديث المناهج إلكترونياً.
يُكلف خبير جودة خارجي بمراجعة مؤشرات الأداء ومطابقتها مع معايير NCAAA مرة كل سنتين.
- رفع موثوقية البيانات الأكاديمية وربطها بمخرجات التعلم الحقيقية.
- تمكين الإدارة الأكاديمية من اتخاذ قرارات تطويرية مبنية على مؤشرات دقيقة.
- توجيه عمليات الاعتماد المؤسسي نحو نتائج كمية قابلة للقياس.
- بناء ثقافة أداء مؤسسية قائمة على التحسين المستمر. (Continuous Improvement)
- تحديث المقررات والمراجع بنسبة لا تقل عن ٢٠٪ سنوياً.
- تطوير نظام إلكتروني موحد لقياس المؤشرات وتحليلها.
- ربط تقارير الجودة بالموازنات السنوية وبرامج التحفيز الأكاديمي.
- إشراك الطلبة والخريجين في تقييم الأداء لتحسين تجربة التعلم.
- مراجعة دورية لمدى توافق المؤشرات مع مؤشرات رؤية ٢٠٣٠ واحتياجات سوق العمل.
تُعد هذه المصفوفة أداة تنفيذية لضمان أن تتحول مخرجات التعلم (CLOs) إلى أداء مؤسسي ملموس، يقاس عبر مؤشرات دقيقة مرتبطة بجودة المقررات، وفاعلية الإشراف، وأثر الخريجين في الميدان. وبذلك تُغلق الحلقة الكاملة بين المدخلات الأكاديمية - العمليات التعليمية - المخرجات - الأثر الوطني، ليصبح برنامجا الماجستير والدكتوراه المهنية في الاستدامة المهنية نموذجين رائدين في التعليم المهني القائم على الأداء والنتائج، المتسق مع روح رؤية المملكة ٢٠٣٠ ومعايير NCAAA وKaizen للتحسين المستمر.
يهدف نظام القبول إلى ضمان التحاق المرشحين القادرين على:
- البناء على مخرجات برنامج الماجستير المهني في الاستدامة المهنية (PLOs) من حيث المعرفة والتطبيق.
- تطوير البحث التنفيذي الاحترافي (Applied Professional Research) في قضايا الاستدامة المؤسسية والمهنية.
- الإسهام في إنتاج حلول واقعية قابلة للقياس تخدم أهداف رؤية المملكة ٢٠٣٠ في مجالات التنمية المستدامة.
يُطلب من المتقدمين الحاصلين على مؤهلات في تخصصات بعيدة (مثل الطب، الفنون، الإعلام...) الالتحاق ببرنامج تأهيلي قصير (Pre-Doctoral Bridge Program) يتكون من (٩ ساعات) موزعة على:
- مقرر: مدخل إلى الاستدامة المؤسسية
- مقرر: حوكمة ومساءلة المسؤولية الاجتماعية
- مقرر: منهجيات البحث التطبيقي في التنمية المستدامة
الهدف: تمكين المتقدم من امتلاك الحد الأدنى من مخرجات الماجستير (PLO1-PLO2) قبل الالتحاق الفعلي بالدكتوراه.
- نموذج طلب القبول الإلكتروني.
- صورة مصدقة من شهادة الماجستير والسجل الأكاديمي.
- السيرة الذاتية التفصيلية.
- خطاب الدافع الأكاديمي والمهني. (Statement of Purpose)
- خطابان للتوصية (أكاديمي + مهني).
- المقترح البحثي المبدئي (٣ صفحات).
- إثباتات الخبرة المهنية والقيادية.
- صورة الهوية أو جواز السفر.
- صورة شخصية بخلفية بيضاء.
- توقيع نموذج الالتزام بالأخلاقيات الأكاديمية والمهنية.
- تُجرى المقابلات من قبل لجنة من ثلاثة أعضاء على الأقل (عضو أكاديمي، عضو مهني، عضو بحثي).
- تهدف لتقييم: نضج التفكير القيادي والاستراتيجي، فهم المرشح لأبعاد الاستدامة المهنية، القدرة على صياغة سؤال بحثي تطبيقي، المهارات التحليلية والاتصالية.
- تُمنح درجة المقابلة من (٢٠ نقطة) ضمن المفاضلة الكلية.
اعداد وتصميم
أ.د. أحمد عبد المجيد علي أبوالحمائل
أستاذ المناهج والتربية العلمية